长春市小学信息技术名师工作室年度工作计划

（2020.7—2021.7）

一、指导思想

本工作室在长春市教育局领导下，根据《长春市中小学、幼儿园名师工作室管理办法》的具体要求，充分发挥团队成员的辐射带动作用，以课堂教学为主阵地，以课题研究为引导，以课例研究为载体，通过组织开展教育教学研究活动，构建“学为中心”的小学信息技术学科课堂教学模式，通过系列教师培训课程开发活动，发挥本工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进市级骨干教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，同时提高工作室成员专业素养和教科研能力，从而推进我市小学信息技术教育教学改革。

二、工作目标

1．制定工作室年度工作计划，完善工作室成员考核评价制度。

2．有效开展教育科学课题研究。

3．完成教师培训微课程、教师学科培训视频讲座课程、教学课例开发任务。

三、工作内容

常规工作

1.完善工作室成员个人电子档案；

2.定期召开核心组成员工作会，指导工作室成员完善个人专业成长三年发展规划，并依照规划有效落实；

3.通过QQ群、微信群、钉钉群等方式组织教学研讨活动、日常工作会议等；

4.利用“全国名师工作室”网络平台、“长春市中小学名师工作室网络平台”，及时上传工作动态和相关成果；

5.由核心组根据工作室成员参加工作室活动的数量和质量对其进行年度综合评价。

重点工作

1.开展教育教学研究工作

扎实开展工作室于2019年在长春市教科所立项的“关于教师翻转培训实施策略的研究”和教育学会立项的“建构基于学科创意空间的实践研究”两项课题研究工作。指导工作室成员有效实施个人申请的6项课题研究工作。同时进行课堂教学模式改革，即：“学为中心”的翻转课堂教学尝试和探索。

2.开发教师培训课程

制定系列教师培训课程开发计划，高质量开发教师培训微课程、教师学科培训视频讲座课程及典型教学课例。通过集中、分散、网络研讨等形式的教研活动，推进教师培训课程资源开发工作。

三、时间安排

2020.6-2020.7   

1.制定工作室年度工作计划；

2.完善健全工作室成员考核评价制度；

3.完善工作室成员电子档案，记录培养过程；

4．集中组织学习长春市教育局中小学教师继续教育领导小组办公室下发的文件及工作要求；

5.布置安排2020年工作室工作。

  2020.7-2020.8 

1. 研讨、完善工作室年度工作计划；

2．完善、更新工作室网络平台信息；

3. 指导成员完成教师培训微课程、教师学科培训视频讲座课程、教学课例开发任务；

 2020.9   

1.开展“学为中心”课堂教学研讨活动； 

2020.10   

1．召开课题研究推进会；

2.探索教师翻转培训模式，组织信息技术学科教师开展“教学-反思能力提升”培训；

   2021.5   

1．针对课题研究相关问题进行网络培训；

2．开展“送课（送辅）下乡”活动；

  2021.7   

1．核心组对工作室成员参加活动的数量、质量进行年度综合评价；

2．年度工作总结、材料归档。  

四、采取措施

1.坚持学习，提升专业素养。

工作室坚持终身学习理念，所有成员将围绕“纲要”和“课程标准”展开学习研讨活动。通过集中学习，了解并掌握相关信息技术学科领域的理论知识，提升专业素养；通过自学、网络互动学习，掌握信息学科专业知识。

2.改革教法，体验翻转课堂。

根据学科特点，通过小翻转课堂教学模式探究改变师生的教学方式，从而培养学生自主学习能力。

3.课题研究，提升科研水平。

工作室将对申报的研究课题展开深入、持久的专题研究，提高成员科研意识和研究能力。

4. 团队协作，研发培训课程。

工作室以“新理念、新课程、新技术”为重点，以教学方法和教学策略为核心，以解决中小学教师课堂教学难点、疑点、热点问题为目的，合理分工，有效协作，开展教师培训微课程、教师学科培训视频讲座课程、教学课例研发工作。

5．搭建平台，共享研发资源。

有效利用名师工作室平台及网站，展示教育教学研究成果，与国家、省、市、区级学科教师分享交流。

6.辐射带动，培养骨干后备。

工作室成员将通过公开课、研讨会、学术论坛、送课下乡、帮扶农村学科教师团队等方式，积极组织全市信息技术学科教师学习交流活动，真正实现资源共享，努力提升全市学科教师业务能力和专业素养。

7.多方筹措，提供经费保障

将市教育局拨付的经费，投入到工作室各项业务活动，包括会务费、购置书籍、课题研究、资料收集整理、课程录制、观摩考察、劳务费、成果展示等方面。向主持人所在学校申请，安排工作室活动场所。向工作室成员所在学校提出申请，为成员在研究活动过程中提供物质条件。

长春市小学信息技术名师工作室

2020年6月