2019年7月，滨海“藏君”工作室成员从天津出发，兵分两路赴外地学习。

2019年7月14日，我和于岚老师乘高铁赴山东济南学习。

7月的济南的热肯定不会让你失望，但令我们感觉更热的是学员的学习热情和讲师们的激情：

现场，我们感受到了讲师们实践的厚重、学术的深度、思想的广度、人格的魅力、专业的水平和风采；

现场，学员们做笔记、拍照片、做录音、做交流、做分享、现场研究落实方案等等。

我们结交了朋友、碰撞了思维、萌发了灵感，现场研究规划实施方案更是表现出我们的行动力。 

本次济南之行是综合类学习活动，涉及育人能力提升、职业幸福提升、教师生命成长、工作室建设等多个方面。

来自山东、北京、江西、陕西的共8位专家从教学提升、课标解读、班级建设、教师成长、生涯规划、教育时代担当等方面和大家交流分享，为我们提供分享了大量案例、数据、理论、实践研究成果、人生经历。

他们的讲座科学、严谨、具体、专业，具有很强的指导性、启发性、针对性、实操性。

会上还发布了几位一线教师的新书，5位名校长进行了主题为“遇上个性教师怎么办”的座谈沙龙，晚上还进行了各个学校的成果展示和教师的才艺表演。

济南府大明湖的夜景宜人，晚上的宽厚里、芙蓉街热闹火爆，在学习之余，走一走遛一遛尝尝美食看看美景也是不错的选择。

2019年7月16日，工作室何启刚老师赴四川成都“天府之国”学习。

本次成都之行是专题学习，主题为“生涯课程讲师培训”，内容涉及：

一、新高考与生涯教育why，新高考分析、生涯与生涯教育、生涯教育整体方案；

二、生涯课程的教学内容 what，自我探索、外部探索、生涯决策等；

三、生涯课程的教学设计 how1；

四、生涯导师和生涯教练技巧 how2。

成都的天热，老师们的学习更热，培训以小组的结构形式展开，大家自由分组共同商议组名，绘制了组旗，分享介绍学习心得，制定奖惩措施等等。随后烧脑的培训学习不断深入，5天的培训里涵盖了大量的内容、信息，这对于每一位学员绝对都是一个挑战。

那么如何让培训落地呢，在学习的基础上，各组还接受了培训方的作业、任务，他们现场研究制定了课程架构、教学设计等等，并进行了成果展示。

“自育育人”这一理念，在工作室章程第二项核心团队第三条团队发展中，第五条团队作风中都有提到。

我们工作室团队珍惜学校提供的任何学习机会，做到学有所得、学以致用。我们也自己寻找着学习机会，连续两年自费走出去学习、交流。目的都是提升团队的工作能力育人能力，更好的完成工作室的任务，实现工作室的目标。

走出去开阔了眼界，增长了知识，结交了同伴，愉悦了心情，丰富了职业阅历，外面的世界不一样，不如一起出去走走，欢迎加入我们。