为充分发挥我市名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进我市名师工作室与兄弟县区教学相互交流和同步发展，长春市高中生物赵伟涛名师工作室一行四人沐着金秋的暖阳于2019年10月23日早乘车抵达九台实验高中，受到了该校全体领导、老师和同学们的热烈欢迎。

本次活动由名师工作室主持人赵伟涛老师、核心组刘颖、曹刚老师，成员李岩老师组成送教团队。早在一个月前就开始精心设计，从学校需求、教师特征、学生组成等各方面综合考虑，确定了“聚焦课堂，专家引航”的活动核心，设计“以示范课引领教师新理念，以研讨课拓展教师新思路，以新教材转变教师新观念”的具体方案。本次送教活动根据学校实际教学进度选题，安排紧凑，由长春刘颖老师承担示范课、曹刚老师和钟雨杉老师各上一节同体研讨课、赵伟涛老师做“新教材解读”的专家讲座，持续三个半小时。活动现场老师们认真聆听、诚挚交流，借班上课的学生们真实反应、积极参与，客观地反映了和谐的师生关系和生态化的课堂氛围。

刘颖老师来自长春外国语学校，被评为吉林省骨干教师、吉林省科研型名教师、吉林省科研先进个人、长春市首批明星教师培养对象。刘老师反复斟酌，以“鼓励教师转变观念、助力学生资助学习”为主旨设计了《细胞器——系统内的分工合作》一课。她运用“I mind map”软件和“VR”视频带给师生崭新的视觉感受，既有围观世界的细胞亚显微结构清晰展示，也有引导学生自主阅读的“抓住核心、梳理分支”方法指导。

钟雨杉老师是九台区实验高中生物备课组长，被评为九台区骨干教师、优秀教师、优秀班主任。钟老师上了题为《生态系统的能量流动》一课，以学生为主体，教师为引导者、组织者。钟老师设计以“鲁滨逊”导入新课，激发学生学习兴趣，且贯穿始终。在“生产者的来源和去向”这一环节设计了自主学习，培养学生阅读课文，从中获取信息并处理信息的能力。在第二营养级的来源去向部分设置合作学习、模型建构来突破重难点，同时培养学生合作、交流、语言组织及表达能力。

曹刚老师，名师工作室核心成员，是长春市吉林大学附属中学实验学校生物竞赛主教练、高二生物备课组长、长春市骨干教师、吉林省新秀、东北三省十佳教师、全国教学大赛一等奖、全国生物竞赛知名教练。他的《生态系统的能量流动》一节课让我们体会到了生物教学的“生活化”、“活动化”、“情感化”。在教学中结合数学模型和物理模型直观的体现了能量的逐级递减，不仅体现了生物教学生动、鲜活的特点，而且可以培养学生的科学思维和科学探究，同时用所学解释生活中常见问题，学以致用培养学生的生命观念和社会责任。上课的学生用好奇又专注的目光跟随着曹老师的引导，积极地参与和表达交流。学生思维的明灯被一一点亮的同时，也是给予了曹老师本课的最大肯定。

赵伟涛老师，名师工作室主持人，吉大高中部竞赛部主任、正高级教师、吉林省首批“长白山教学名师”、吉林省学科带头人。赵老师的《高中生物教材内容变化的解读》专题讲座，从创设真是情境、全面更新插图、整合学生活动、栏目升级优化、知识表述更新等几个方面介绍了新教材修订以发展核心素养为宗旨、全面落实课标要求所采取的具体措施。聆听了赵老师的报告，参会老师对新教材的设计理念和呈现形式有了深入的理解，这种新理念将成为日后老师们备课时“吃透教材”及上课时高效率的全面落实学科核心素养的行动指南。

李岩老师，赵伟涛名师工作室成员，长春市第二实验中学高级教师，长春市巾帼建功标兵，长春市十佳教师，长春市骨干教师，长春市科研骨干教师。全国中学生生物联赛中获指导教师一等奖。这次活动，李老师感到收获非常大。钟雨杉老师和曹刚老师同课异构《生态系统的能量流动》一节课，以不同方式引领学生全身心投入，钟老师的问题串引领，逐渐深入拓展。曹刚老师的模型构建，学生自主学习，分组讨论，都充分发展了学生的思维迁移能力。刘颖老师所授《细胞器—-系统的分工合作》一节，刘老师运用了Imind map、VR视频等先进的多媒体手段，让老师们耳目一新，通过学生自主阅读教材，构建导图，关注标题，中心句，大概念教学注重概念源的探索，引发学生学习上的思维冲突，激发了学生求知欲。这三位资深教师都能抓住重点，培养学生学科素养，注重学生评价并及时评价，各有特点。课下老师们意犹未尽，一直都在积极讨论，总结，这次活动让听课老师收获很大。希望名师工作室多多搭建这样的平台，让老师们交流学习。

九台实验中学的老师们在专家讲座结束后，又进行了一些提问。思想的进一步交流也带动了同行互助的友情升华，同为师者，互相勉励。本次活动特别感谢邢春印校长、副校长王聚众、副校长贾海君，副校长田家宝的全力支持，教务处副主任沈凯、教务处副主任黄殿尘、科研办副主任付敏、政教处副主任赵松的精心安排，生物备课组长徐云龙和钟雨杉的协调配合，让这一次的送教活动无缝链接、和谐愉快！

“送教交流”是名师传送经验、提供示范的有效途径，本次活动增进了教师的相互学习，既使授课教师从中得到磨练，积累了借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长；又使听课教师从中受到教益。授课老师通过具体课例将新的教学理念、教学模式、科学的教学方法传递给兄弟学校的老师，广大教师在相互交流学习过程中共同提高，实现了双惠双赢。大道至简，简而不凡。静水流深，行动正当时，让我们携手一路前行一路歌！