清晨孩子们得到了正能量。

    国庆节后的第二天，我们开展了“学生书包的检查”工作。这个活动是我校“培养中小学生良好行为习惯”整体活动的一部分。活动开始，我们随机抽查了12名学生的书包。最后六名学生获奖，获奖的孩子十分高兴，有的蹦蹦跳跳的去了教室。

活动进行中

获奖的学生

通过活动，孩子在清晨得到了表扬，相信他们的今天是愉快的一天。

在本次活动中，有大家的几个疑问，我在此分析一下。

1、这种活动是否适合长期开展？学生这么容易得到奖状，多了会不会不珍惜？

教育就是让人成功的，帮助人成功的。获奖的同学是在整理书包的劳动中表现优秀的，我们只是给了他们一个展示劳动成果的舞台。他们的获奖是对其劳动的认可，同时也是对其他同学的一种激励和引领。同时相对于我校2000多名的孩子来说，获奖的人数偏少。只有长期开展，才能提高对孩子劳动成果认可的覆盖率。让孩子每天坚持整理书包的行为成为习惯。

每一张奖状都是对孩子劳动的认可。每一张奖状对于孩子来说都是珍贵的。当孩子的劳动被认可多了的时候，孩子会主动进行劳动的，实际上我们的教育基本就成功了。

2、在我们检查进行的时候，有的孩子在校外紧急整理书包。是不是作假，应该制止。

在检查之前的这种行为不应该禁止，就像考试一样，只要没进入考场，任何复习的行为都是应该允许的。

3、对检查后没有获奖的学生是不是打击？

看老师怎么和孩子解释。我们是告诉孩子为什么没有获奖的原因，并现场帮助孩子整理好。孩子明白了原因，不会感到打击的。相反，教育效果很好。同时对每个没受奖的孩子还要有鼓励性语言“如果你下次这样摆放就行了，争取下次得奖”，孩子没得到批评和惩罚，得到的是纠正性讲解和鼓励。

4、对没达到标准的孩子是不是应该批评？

这类活动中对孩子的批评没有意义。批评会伤害孩子的，无助于孩子行为习惯的培养。

我们坚持的是正向引领，给孩子展示劳动成果的舞台，让孩子体会成功，让孩子逐步改善。

5、孩子不知道书包整理的标准怎么办？

我们学校将录制视频，讲解书包整理的办法和标准，让孩子和家长有章可循。我们不是用标准卡人，我们鼓励孩子达到标准体验成功。