自善文化

——金凤三小学校文化建设与表达

银川市金凤区第三小学   王晓川

在中国文化里，有一些词语听起来是非常温馨的，比如春风化雨、耳濡目染、大爱无疆……这些词语总能给人无限遐想，尤其是做教育工作的，听到或看到这些词语，我们的脑神经自然而然就会想到学生。联系教育事业，就会想到文化育人。是啊，有太多个感人至深的教育故事告诉我们，母校和恩师从来都是每一名学生心底最柔软的记忆。忆母校心动，想恩师盼见，几乎是每个人的内心写照。与其说学校有童年的记忆，老师曾给予了大爱，联系了学生与母校与恩师的深厚情谊，不如说老师和学校身上美妙的文化基因度化了学生，熏染了学生，教育了学生，成长了学生。

有句话叫“麻在蓬中不扶自直，白沙在厉与之俱黑”，说明环境和文化对一名学生的成长有多么重要。校风是一个熟词，算是师生的文化写照，但它不是表达出来的，而应该是一所学校浸透出来的。梁晓声先生说文化是无需表达的自觉，校风应该就是这样的。由此，我们不得不深思：学校文化在一名学生从孩童成长为大人十数年间存在的意义和价值。

一、 自善文化的提出

真善美是人类追寻的永恒话题，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，教育的意义不就是传播真善美，教育个体明德向善，培育社会亲民和谐。因此在学校，文化的种子应该是真善美。基于这种认识，我们把“善”作为学校文化的一个基因孕育培养。

一个人的成长，有多重复杂因素。哲学上强调内因和外因，内因指学生自身发展，外因指外界对他的影响。联合国教科文组织提出学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。中国学生发展核心素养提出文化基础、自主发展、社会参与。第八轮课程改革提出自主、合作、探究三大学习方式。这些说法都不约而同的指向了学生自主发展，于是，我们把“自”也作为学校文化的一个基因孕育培养。

在对教育全面深刻思考，明确了“善”和“自”两大教育基因后，我们进一步结合学校“铸魂塑型立人”办学思想，提出学校教育应该具有的核心要义是“教育在立人，立人当自立；大学要明德，明德应至善”，于是，在此基础上提出了“自善文化”。

二、 自善文化的学校架构

金凤三小架构自善文化时，明确了三个方向三个主张。教学板块主张“自主学习”，探索实践了“说学教育改革”；德育板块主张“自我管理”，推行了学生自我管理平台；修养板块主张“自行修养”，设计了读与做的知行合一。

自主学习是一种学习方式，也是一种学习习惯，还是一种学习能力和学习品质。说学教育是王晓川们的教育主张，提出用“说学方式”学习，是基于学生转变学习方式，形成学习习惯，提升学习能力和学习品质的改革实验。说是说话和表达的意思，说话是人的基本能力，表达则包含人、表达对象、对表达对象的理解思维以及语言组成等几个部分，说学就是在解决以上问题中学习获取知识。说学教育是基于学习本质的一种理论探索，旨在遵循儿童规律的基础上彻底改变学习方式，以自主合作为基础把学习彻底交还给孩子们。说学教育建构了自己的理论，提炼了三原则、三境界、五大理念、说学八法。建立了课堂、课程、评价体系，全方位整合学习过程，发展培育学生自主学习。

自我管理是一个大概念，应该包含学生学习、生活、行为、品德、与人共处、社会参与等各个方面的自主发展。从人的终身发展来说，自律是走向成功和优秀的必备品格。金凤三小长期致力于学生自我管理，提出创办规则三小，用各种规范约束和引导学生行为。出台“一日常规”，让师生们明明白白一天学校学习生活中的点点滴滴这么做。推出“学生自我管理平台”，把它设计成少先队德育管理模式，在学校和班级内积极营造自我管理文化，让自我管理成为一种文化，成为一种意识，成为一种同学与同学之间的自觉行为。后来又把学生自我管理平台和人工智能相结合，建设完成“人工智能学生自我管理平台”，实现了大数据统计、互联互通、信息采集等技术，在学校里形成了浓郁的自我管理文化。

自行修养是一个较高层次的自主发展，在自善文化里追寻学习上的自主学习，行为上的自我管理，还有品德和精神上的自行修养。在五千年中华文化源远流长中，修养文化可谓取之不尽用之不竭。仁义礼智信、道法自然、知行合一等光辉思想理应通过教育代代传承。于是在金凤三小的自善文化里通过阅读途径，从海量丰富的传统文化里汲取营养，自行修养。自善文化对学生品德自行修养分了三个阶段和层次，第一阶段是日行一善，鼓励学生边阅读边行善，知行合一，叫每天进步一点点，每天至少做一件好事善事。第二阶段是意识向善，还是边阅读边行善，但是在阅读行善中逐步形成初级是非观、价值观、世界观，积淀少年儿童特征的理性思考。第三阶段是行为自善，在行为习惯养成基础上，在意识思维沉淀基础上，做到知行合一，成就一种修养自觉，或者说自善文化的自觉。

三、自善文化思考

教育应该给孩子什么？学校教育能给学生什么？这是两个教育人必须弄懂的专业命题。从古至今的皇权教育、贵族教育、私塾、书院，一直到今天的学校教育、全民教育，受教育者的发展让我们对教育有一些思考。从孟母三迁、岳母刺字、头悬梁锥刺股等教育个案里我们对教育也会产生一些想法。从自强不息厚德载物、学为人师行为世范、海纳百川取则行远等校训也能激发我们的教育思考。

（略）