“集思广益研教法，共同交流出新知”—记俞慧军音乐工作室第四次教研活动

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，在这柳絮飘柔的四月，俞慧军工作室第四次教研活动在银川高级中学如期进行，大家分别观摩了本次参与展示的做课教师孙翔晖两节音乐鉴赏课，并认真评课。

孙老师的第一节课是高一的鉴赏课《历史悠久的亚洲传统音乐》。孙老师先是从亚洲的地理分布特点引出亚洲的几个代表国家后，就开始进行作品的赏析，一、东亚内蒙《四岁的红鬃马》，1、欣赏作品一遍后，教师引导学生从听辨乐器音色着手，引出“呼麦”，通过教师的介绍以及学生的体验，学生很清楚的了解到蒙古族呼麦“人声器乐化”的特点。2、再次聆听作品，教师带领学生分析作品的结构并感受旋律特点。3、小结蒙古族音乐的特点:常用伴奏乐器马头琴；常常用长调、短调表现蒙古族音乐的旋律特点以及蒙古人的性格特征。二、东南亚印尼《星星索》，1、聆听作品后，引导学生分析作品的曲式、曲调特点。2、通过学生对作品节奏的分析、旋律的模唱体验，最后总结克隆宗歌曲的特点:节奏前紧后松，曲调缓慢悠扬，唱法柔和松弛，情绪常表现思念之情，且略带哀伤。三、南亚印度《欢迎》，1、教师介绍了印度的四件特色乐器，萨朗吉，西塔尔，班舒李笛，塔布拉鼓。2、欣赏印度作品《欢迎》，并带领学生分析其旋律特点总结。最后，教师小结本课内容并倡导学生多多聆听学习亚洲音乐。

各位老师在认真听课，用心记录着每一个细节。

紧接着，孙老师都没顾得上怎么休息，又进入了第二节课的课堂，仍然是高一的欣赏课，课题是《艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》。教师分别让学生欣赏了舒伯特的两首艺术歌曲《魔王》、《鳟鱼》，在作品赏析过程中，教师每聆听一遍作品都设置不同层次的问题，由简到难，层层深入，启发学生用心聆听、体验、分析作品，最后引导学生小结艺术歌曲的特点，并提出多关注和搜集艺术歌曲的作业要求。

两节课后，到会学员进行了评课。每位教师都直言说出自己对课的看法，并提出一些宝贵的意见和建议，最后大家一致认为选择《历史悠久的亚洲传统音乐》这一课代表我们工作室参加即将进行的展示课活动。

俞校长总结了大家的意见，赞扬孙老师音乐课上得规范，教师教态自然大方，问题设置能围绕重难点设置 ，以问题引导教学，学生学习状态良好，积极参与学习，精力集中，思维活跃，达到了很好的教学效果；俞老师同时提出课上要有亮点，要突出重难点，教师可以将一些内容进行适当增减，对一些难于掌握的内容更需要运用更多的教学方法，例如“呼麦”的体验，可以师生合作共同体验，又如《星星索》的教唱可以采用分声部、分层次的方法进行体验，可以让学生更多的参与课堂教学，感受体验音乐，更好的解决重难点！

相信孙老师经过今天的研课磨课，展示课上她一定会不负众望，上出音乐课的独特魅力！也相信我们工作室的成员们也会在一次次教研活动中不断提升，共同进步！

最后俞校长提出了本学期教师专业发展和教育教学研究及社会实践等方面的具体要求：

一、着力提升教师课堂教学能力和教学科研能力。

二、着力提升每位教师自身专业能力的提高。

三、依托工作室全体成员，办好全国名师联盟宁夏地区全国名师联盟大会的工作室专场晚会。

四、依托工作室，组建阅海二小管乐队和合唱队。