今天我们怎样说课

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是黔西南州兴义一中高中物理教师杨凌霄。

今天我说课的题目是《　　　　　　　　》。首先我们来进行教材分析。

一、析教材

（一）教材地位和作用

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

它是在我们前面学习了　　　　　　　　　基础上导入的。

1、本节课分　　　　　　个部分内容，分别是：　　　　　　　　　　　　　　　

2、本节课贯穿了　　　　　　　　以后的整个教学，是学生进一步学习　　　　的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了　　　　　　　　和　　　　　　，在以后学习

　　　　　　具有重要意义。

4、本节课是在学习　　　　　　　　　的基础上，进一步学习

　　　　　　　　的关键。

（以上4条，灵活运用，不用全部说。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义）

要点：

l  能用新的教育理念说出教材的地位和作用。

l  能对教材进行有效合理的解读、整合。

接下来说一下本节课的教学目标。

（二）教学目标

根据全日制普通高中物理新课程标准和新课改理念，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我将本课的三维目标设计为：

1、知识与技能

知识目标：

（1）

（2）

（3）

（只要说出本节课要讲的知识点，含重点难点就行）

能力目标：

（1）通过讲练结合，培养学生处理　　　　　　　、解决问题的能力。

（2）通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。

（3）培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

（根据需要选择能力目标）

2、过程与方法

根据以上对教材的分析，同时针对高中物理教学的特点，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点，逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。主要是通过讲练结合的方式完成对　　　　　　　　　　　　　　几部分的学习。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生认真、细致的学习态度。

（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习物理的热情。

（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）

要点：能具体准确恰当地说明教学目标，做好基于核心素养（适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，高中物理核心素养：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）的教学目标设计，将三维目标的表述综合起来，采用程序性与陈述性相结合的表述方式。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点

（三）重点难点

依据普通高中物理新课程标准要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为：

重点：

难点：

（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

接下来说一下学生:

二、道学生（学情分析）

由于没有具体的教学对象，这里只能泛泛而谈。我们学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。学生来源不同，技能基础和个性差异较大，因此，在教学过程中，一方面，安排任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。

三、讲教法（教学方法）

1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

5、文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣。

6、案例教学法：为学生提供有关背景材料，让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，使学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。

7、任务驱动法：在案例中包含　　　　　　的任务，学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。

8、利用            教具进行探究，利用          （网络、微课、PPT等）教育信息化手段假设情景。

（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）

要点：

1、能根据教材和学情实际，采用灵活多样的教学方法，富有启发性。

2、教具、电化等教学手段新颖，运用恰当。（符合学科教学、教学目标要求，符合学生年龄特点，有利于调动积极性和有利于学生的发展；可操作性强）

3、能贴切说出所选教学方式及理论依据。

教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。

四、论学法（学习方法）

高中物理学法指导很重要，这是因为，一方面物理学科的知识较难，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面科技的发展也为物理教学创造了良好的合作学习环境。因此，我确定以下几种学法：

1、自主学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”

3、合作探究法：对　　　　　　进行小组合作探究。  

4、知识迁移法：通过　　　　　　，让学生学会举一反三。

要点：

1、说明设计教学活动的构思和理由。

2、学习指导方式恰当。

下面我们说一下本节课的教学过程。

五、说过程（教学过程）

本节课用时　  课时，在多媒体教室进行，所需教具是投影仪、黑板、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等。

我将本节课流程设计如下：

1、导入新课

用约3分钟时间进行导入部分，主要是为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习。

创设情境 ，展示图片或视频。

2、出示目标

用约2分钟时间出示预习提纲及重、难点（根据课程标准和本课要求），由学生自主学习说出本节哪些是需要掌握的知识，教师补充出示目标。

3、自主学习

用大约5分钟的时间对　　　　　　　　　　　　　　　　　　　部分进行自主学习。

然后进行效果测试：学生抢答和个别提问相结合。

4、合作探究或用讲练结合的方法

用大约18分钟的时间对　　　　　　　　　　　　　　　　　　　部分进行合作探究。

在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流互动，老师深入到各个小组中指导。由各小组派出代表展示探究成果，小组互评找到最佳答案。教师补充讲解。

5、达标测评

用大约12分钟的时间就本节学习的知识进行测评。

6、课堂总结

用大约3分钟的时间整理笔记，总结知识，就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结。

7、布置作业

用大约2分钟的时间布置作业，包括巩固性作业和拓展性作业。

要点：

1、教学过程完整，教学设计意图明确。

2、说明教学的基本环节及每部分设计的目的。

3、说明课堂教学中师生活动的注意点，突出师生互动与问题思考，体现课程标准要求。

4、说明突出重点，有解决难点的办法。

5、重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展。

六、话板书

说一说你的主板书怎么设计，目的是什么？副板书怎么设计，目的又是什么？将板书内容及排版展示出来。

要点：说明板书的设计意图。设计合理、科学、对学生有启发。

最后我来说一说这节课的教学效果及反思。

七、谈反思（教学效果评价）

本节通过创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的逻辑推理能力及计算能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。

结束语：我的说课完毕，敬请各位评委老师批评指正。

链接“超重与失重”说课范例（从15：34开始）。

注意事项：

（1）关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

（2）我是按一节课45分钟分配，待考证。

（3）大概模式是这样的，你们根据时间要求自行取舍。

（4）声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。最好做成PPT，不要板书，浪费时间。

（5）偶尔要看一下评委，眼神交流。

（6）最后一定要说“说课完毕”。

参与式体验（20分钟）：按学科分组（语、数、外、理综、文综、体艺信息），自选一个课题拟定说课稿（10分钟），分组展示（10分钟