2019年3月1日，“自觉教育”工作室全体成员来到常州市第四中学开展课堂教学研究活动。

    基于四中的学情特点，许凤旦和眭亚燕两位老师在本次活动前精心选题、设计教学，反复调整教学中的各个环节和活动的设置。为使孩子们学有所得，基于学生视角一次又一次精益求精的修改教学方案。 

    下午的第一节课是常州市邹区中学的许凤旦老师带来的概念课《图形的旋转》。第二节课是新北区浦河实验学校的眭亚燕老师带来的专题课《“距离”产生美——用绝对值的几何意义解题》。两位老师都能基于学生的学情和已有的认知，精心设计教学过程。用微视频导入，抓住了孩子们的注意力，增加了孩子们的兴趣。许老师还结合了生活中旋转的变换，引导学生不断探究旋转的本质。在“导—画—练”中，启迪学生的智慧。眭老师基于学生认知，课堂上与孩子们在平等对话中，促进学生一步一步的自觉体悟，从而解决难点。眭老师还特别重视学习方法的归纳和数学思想的渗透，真正体现了“以学定教”，打造自觉数学课堂。

    省前中附属初中的蒋丽亚老师，精心准备讲座《有效的预学习（准备性学习）策略分析》。用大量的实例、数据的分析，透彻的将“预学习的意义”和“预学习的策略”进行分析。蒋老师谦虚的说自己只是抛砖引玉，一切教育行为最终的目的仍是促进“学生的学”。精心准备的讲座给大家带来颇多的教学启发，让学员们收获颇丰。相信只有基于学生立场，才能最终使学生得到发展。

    在本次研讨活动中，导师充分肯定了教师为了使学生得到发展，而进行的精心设计和准备，肯定了孩子们的课堂表现，肯定了教师和学生的智慧。并强调指出：教书，是途径；育人，是最终目标。教师的责任不仅是教书育人，还要立德树人。