9月24号下午是本次论坛的非常重要的成果互享环节，在这个环节中共有7位嘉宾分享了各自的经验成果，供与会的嘉宾借鉴，可谓是理论与实践的具体结合，根据各地区不同的发展情况进行问题的探究和解决，虽然地区不同、方式不同、但是最终的目标是以促进以名师为引领、全员共同进步为指向。

首先是来自银川特级教师芦苇老师分享的《名师工作室发展银川实践探索》。芦老师介绍了银川市名师工作室的基本概况，并向与会人员分享银川名师工作室发展过程中采取的有效举措。

来自广东省佛山市禅城名师工作室的邹武林老师带来的《傲立潮头竟风流--佛山市禅城区名师工作室建设掠影》指出第一要营造名师工作室百舸争流的局面，第二要五措并举，激发主持人的工作热情。

呼和浩特市教研室高林椿主任分享的《发挥名师工作室引领作用，促进教研内涵式发展》，他带来的纪录片《问道名师，同研共进》展现了呼市各工作室发展的杰出成果。探索个体成长与团队共同发展的新机制，是小组合作互动、有效的团队研修、高质量教育人才的培养、打造区域品牌的有效模式与途径。

南京市栖霞区教师发展中心李宝玉老师分享的《名师工作室建设实践省察例析》。提出建设工作室的理想愿景和工作室建设的实践性路径。

内蒙古伊金霍洛旗教研室郭双喜副主任分享《双核背景下的名师工作室转型与创新》。主要阐述了伊旗名师工作室创建的原因和未来发展愿景。

来自鄂尔多斯市东胜区教研中心的曹继英老师分享《用课程去改变》。研究技术化、成长协同化、成果课题化三个主要内容。

来自银川市特级教师仇千记工作室主持人仇千记老师分享的《落实主体地位，深化研究内容》。通过研究、验证、磨课、送课来明晰工作思路，使研究走向深入，主体逐渐凸显。

通过来自不同省市、自治区的优秀教师、主持人、教研员的分享与总结近年来全国各地名师工作室取得的发展经验、成果分享，聚焦名师工作室发展现状及未来创新发展引领，突破名师工作室研究过程中遇到的高原现象、关注热点和共性问题，探索名师工作室未来创新发展的新路径。给大家带来耳目一新的感受，现场迎来热烈的掌声。