各有关单位:
随着新高考改革在全国范围内深入推进,“3+1+2”选科模式、综合素质评价、生涯规划教育等政策对高中教学提出全新挑战。教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》明确要求教师“转变育人方式,提升课程执行力”。当前,教师面临选课走班管理混乱、学科教学与核心素养脱节、生涯指导能力不足等核心痛点,亟需系统性培训支持。
高考作为我国人才选拔的重要方式,也成为当代教育评价改革的风向标。在新高考背景下,如何准确把握高考命题趋势、正确定位备考复习方向、有效提升应考复习质量、夯实学校发展实力,广大高中教师、区域教育部门和基层学校负责人,都面临着引领教育卓越发展的重大机遇,也必须面对新的严峻挑战。
当2025年的高考成为已然之时,如何分析判断高考发展趋势,总结备考复习经验教训,如何安排新一轮的备考规划,制订有效的应考措施,必将提上高中学校的议事日程。其时,过去未去,未来已来,承上启下,风雨兼程,我们必然会感受到,我们又站在了一个新的节点上,正在开启又一段艰辛而神圣的航程。
秉承面向基层服务一线的宗旨,北京中教市培教育研究院、名师界教育智库,选择今年招生考试完成后新一轮备考亟待开启的间隙时段,于2025年6月在北京市、厦门市、长沙市三地,为高中教师特别举办全国高中教师新高考改革论坛,期待搭建一个可以缓冲节奏的暑期驿站,不论是刚送走毕业班的教师,还是准备接手毕业班的教师,卸却包袱,轻装简行,去寻得一份心灵的安详,在轻松和谐的氛围中,洗去疲惫,滋养情志,静心反思备考得失,潜心吸纳成功经验,获得新的才能与智慧,以从容的姿态踏上新的征程。
名师界高考暑期驿站,我的沃土我的欢长。
名师界,等你来!
一、论坛主题:
新高考备考规划与策略
二、时间地点:
第一期:2025年06月12日-15日 11日报到 北京市
第二期:2025年06月14日-17日 13日报到 厦门市
第三期:2025年06月19日-22日 18日报到 长沙市
三、预期目标:
静心反思备考得失,守住学校卓越发展的生命线;
潜心吸纳成功经验,登顶教师建功立业的制高点。
政策精通:助力教师全方位、深层次理解新高考改革的政策内涵,包括改革的初衷、目标导向以及具体实施细则,精准把握改革的核心要点与关键环节,确保在教学实践中能够准确贯彻政策要求。
教学转型:推动教师教学理念的彻底转变,从传统的知识灌输转向以学生为中心的能力培养。熟练掌握基于新高考要求的各类教学方法与策略,如项目式学习、分层教学等。
专业深化:加深教师对各学科核心素养的理解,提升教师跨学科知识整合能力,使其在教学中能够有效培养学生的综合运用知识的能力,满足新高考对学生知识体系和思维能力的考查要求。
规划指导:使教师掌握科学有效的学生生涯规划指导方法,能够依据学生的兴趣、特长和未来职业倾向,为学生提供个性化的选科和升学指导,帮助学生做好学业和人生规划。
四、论坛专题:
1.立足2025的高考命题思路的回眸与前瞻
2.深度解读:普通高中课程标准、实施方案与高考新趋势
3.评价改革视域下的新高考模式反思与展望
4.课例研修:面对新高考的课堂教学质量提升
5.案例分享:毕业班备考规划与复习进程安排
6.高三学生备考非智力因素的指导及其策略
7.基于生涯规划的新高考学生选科指导
8.高考复习后期提质增分有效实战对策
五、论坛特色:
本次论坛聚焦新高考下的“教学-管理-评价”全链条升级,通过
“政策解读+学科实践+技术赋能”三维课程设计,帮助教师:
破局:厘清新高考改革底层逻辑,避免“穿新鞋走老路”;
落地:掌握分层走班、跨学科融合等实操工具;
前瞻:对接人工智能、大数据等技术创新应用。
复盘:思辩性提升、互助式学习、生成性顿悟、沉浸式体验。
六、论坛方式:
专家讲座:邀请教育教学研究专家进行专题讲座,解读新高考政策,分享前沿教育理念和教学方法。
案例分析:选取各地在新高考改革中的成功案例和典型问题,组织参训教师进行分析和讨论,从中总结经验教训,提升解决实际问题的能力。
小组研讨:将参训教师分成小组,围绕新高考改革中的热点难点问题进行研讨,促进教师之间的交流与合作,激发教师的创新思维。
模拟演练:开展选课走班、高考志愿填报等模拟演练活动,让教师在实践中熟悉新高考的操作流程,提高应对实际工作的能力。
实地考察:组织参训教师到学校进行实地考察,了解学校在新高考背景下的教学组织、管理模式和课程建设等方面的实践经验。
七、论坛规划:
(一)新高考政策深度解读
1.新高考考试方案解析,包括 “3+1+2” 或 “3+3” 模式的科目设置、考试安排、成绩计算方式等。
2.新高考录取政策解读,如专业组投档规则、综合评价录取标准、多元录取模式等。
3.各地新高考改革的实践经验与案例分析,探讨不同地区改革的特色与面临的问题。
(二)学科核心素养与教学实践
1.基于学科核心素养的课程设计与教学策略,如如何设计探究式教学活动、项目式学习任务等。
2.跨学科教学的理念与实践,探讨如何打破学科界限,培养学生的综合思维和解决实际问题的能力。
3.教学案例分析与研讨,邀请一线优秀教师分享基于学科核心素养的教学实践经验,组织参训教师进行案例分析和小组讨论。
(三)新高考下的教学组织与管理
1.选课走班制的实施与管理,包括课程设置、排课系统、学生选课指导、教学资源调配等。
2.分层教学的策略与方法,如何根据学生的学习能力和水平进行分层,制定差异化的教学目标和教学计划。
3.教学质量监控与评价体系的构建,如过程性评价、终结性评价的结合,多元化评价方式的应用等。
(四)学生生涯规划与选科指导
1.生涯规划教育的理论基础与实践方法,包括自我认知、职业探索、生涯决策等方面的指导。
2.新高考选科的原则、方法与策略,如何引导学生结合自身兴趣、特长、职业倾向和高校专业要求进行科学选科。
3.生涯规划教育课程体系的构建与实施,如开设生涯规划课程、举办生涯规划讲座、开展职业体验活动等。
(五)新高考下的高考备考策略
1.新高考命题趋势分析,包括考试内容的变化、题型的创新、命题的导向等。
2.各学科高考备考策略与方法,如复习计划的制定、知识点的梳理、解题技巧的训练等。
3.高考志愿填报指导,包括志愿填报的政策解读、填报技巧、风险防范等。
(六)案例示范、研讨交流
案例分享:毕业班备考规划与复习进程安排
高三学生备考非智力因素的指导及其策略
专题分享:高考复习后期提质增分实战对策
学员经验介绍、专家特别指引、专家与学员互动交流
八、拟邀专家:
储朝晖:中国教育科学研究院研究员,《国家中长期教育改和发展规划纲要》体制改革(含高考招生)专题组成员。
李玉顺:北京师范大学信息技术学院教授,北京市人工智能与教育融合应用创新研究院基地负责人。
焦建利:华南师范大学教育技术学教授,博士研究生导师华南师范大学未来教育研究中心主任。
郑克强:北京市化学特级教师,北京市首批正高级教师,北京师范大学研究生导师,东城区教育学术委员会主任,北京出版集团考试研究院院长。
赵学勤:北京教育督导评估院研究员、原院长。曾担任北京教科院基教所所长、评价中心主任;现任教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会委员、中国教育学会基础教育评价专业委员会常务副秘书长、国家教育行政学院培训专家。主要研究方向是学生综合素质评价、学校发展与学校评价、区域教育质量监测评价、教育督导及教育科研促进学校和教师发展等。主持的《国际视野下基础教育质量监测的北京方案》获北京市基础教育教学成果特等奖(2021)和国家基础教育教学成果二等奖(2023)。
张道林:民进中央教育委员会委员,教育部网络科技专家委员,考试院高考试题评价组成员。任高三把关教师30余届,高考成绩位居北京市前列。曾任北京市重点中学北京五中历史教研组长,多次参与教材、教参编写工作,主编数十部高考辅导著作,在全国30个省市自治区及数百个县市进行了上千场历史和强基计划、综合评价招生、领军、自强、筑梦、圆梦等专项计划讲座。积累了丰富的相关资料和经验,帮助许多学校和考生实现了“清北”的突破。
汤家合:高考研究专家,江苏省高中物理特级教师,中学正高级教师,南京师范大学附属扬子中学教学副校长。江苏省教科研先进个人、江苏省中青年学术技术带头人、江苏省“333高层次人才工程”培养对象等荣誉。南京市高中物理名师工作室主持人。
廖 飞:原上海市建平中学教师发展中心主任,首席讲师,浦东新区学科带头人,浦东新区教师进修学院高级培训师。华东师范大学兼职教授、上海市高考命题专家组成员。
郑彩亮:浙江省丽水中学原副校长。浙江省生涯规划教育专业委员会委员,浙江学生生涯教育发展联盟副理事长,浙江省“春蚕奖”获得者。广西教育出版社《高中生涯规划指导》主要策划人与编写者,《高中生涯规划教育100问》主要策划人与编写者浙江省政府教学成果一等奖、国家级二等奖“全息生涯规划教育模式”主要策划人与编写者,青少年生涯规划咨询助力者,全国普通高中生涯规划教育宣传普及者。
林 伟:教育学博士,正高级、特级教师,硕士生导师,享受政府特殊津贴。现为深圳市第二高级中学副校长。广东省名师工作室主持人,先后主持国家、省、市课题 13 项,有两项科研成果分别获得广东省第一届和第八届普通教育教学成果二等奖和一等奖, 有一项获得教育部第一届国家级教学成果二等奖。先后被评为国家“万 人计划”教学名师、全国教育系统劳动模范、全国模范教师、广东省特 支计划教学名师、广东省基础教育系统名教师、荣获全国“十杰教师” 提名,第二届全国教育改革创新优秀教师奖,苏步青数学奖获得者,“大国良师”优秀奖获得者。
九、联系方式
地址:北京市东城区沙子口路78号院
电话:010-67284012
手机:王老师18501155439
网址:http://www.msgzslm.com
邮箱:bsdpxbwf@126.com
微信公众号:“名师界教育智库”
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