谭文淼   正高级教师、湖南省高中语文特级教师、全国优秀语文教师、益阳市语文名师工作室首席名师，益阳市教育系统特殊贡献人员。发表教研论文70多篇，主编或独编著作6本、丛书2套，主持的多个规划课题分获省国级一等奖。

他以独特人格魅力征服了全校的老师和学生，他的名头不少，“益阳首席名师”是这个城市教育系统所熟知的，还有许多人不知道的——“淼爷”“淼叔”“淼哥”.......谁也不曾知道这些称呼竟然是学校不同学段学生给谭文淼的“爱称”。他竟然不恼，全盘接收。

今天，让我们走近安化二中的谭文淼老师，同时走进他的教育世界。

点亮一盏灯

教书育人，育人是第一位。在谭文淼的字典里，德乃师之本。作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

他始终关注学生的终身发展，把“学会做人”“天下兴亡，我的责任”贯穿于教育教学全过程，面向全体学生，坚持正面教育。对待学生坦诚而不鲁莽，关心而不骄纵，信任而不包庇。对于优生，他及时帮助解决心理负担；对于差生，他始终与他们保持“非暴力沟通”，允许其犯成长性错误但要求不贰过，对犯了品质性错误理应开除的学生，他也尽力收留，总是用同理心帮其承担外界压力，用爱心去保护、教育他们，使他们迷途知返；对于中间生，他总是耐心疏导和启发，用自己的人格魅力去打动、感染他们。

“我特别感谢淼爷，是他不放弃我们，让我们重燃了自信。”毕业6年的王昊池回忆起当年的读书时光，恩师谭文淼的言语就自然地“蹦”了出来。

“学会健体，学会做人，学会求知。”

“让学生在地球上任何一个地方都能谋求生存！”

……

教学生涯40年，有34年班主任工作经历，对“班主任”这一职务，谭文淼有一种特殊的热爱之情。

2012年下期，他放弃实验班接手了一个由全年级难以管理的“德困生和学困生”组成的特殊班，他们大都把自己划为另类，以不听说教为荣，大小错误反复无常。他们的心理和思想比较复杂、隐蔽性强，厌学，拒绝与父母沟通，以至于不少老师和家长失去了信心。王昊池就是其中的一员。

此时谭老师已年过五十，为带好这个班，开学第二天，他便召开家长会，谈他的带班理念和策略，讲他明知山有虎的勇气和敢于亮剑的胆量，表明他要让孩子们成人成才的决心。家长们被他的真心感动了，会后家长们重树信心，因为他们已看到了希望。其后，他千方百计发现学生的闪光点，想方设法调动其积极性。给他们讲他的成长故事，讲他读书期间做检讨的故事，讲他从贫瘠的山村小学崛起走向安化二中的奋斗故事，讲他一步一个脚印走向益阳名师和特级教师的故事……于是学生不仅很快接纳了他，还把他当成了忘年交。

他每天利用课余时间同学生平等交流，与他们打成一片，成为了学生的良师益友。其中有位刘同学就多次拒绝进入实验班，非要跟谭老师一起读完高三，最终刘同学以576分的成绩考入长沙理工大学，成为普通班唯一一个文化一本生。

对于优生，谭文淼也总适时激发他们的兴趣和特长，做到“有的放矢”。毕业10载的邓兰琳现在是安化县税务局的一名税务官，但她的文笔一流，这得益于高中几年的滋养。

“豪侠之气在身的‘淼爷’喜欢亮剑精神，第一堂课便是给我们放《亮剑》。他坚信狭路相逢勇者胜，也希望他的孩子们面对对手，可以毅然亮剑，剑锋所指，所向披靡。所以在别的方面，我们班或许不是第一，但是遇到对手和困境，我们每个人都是自信满满，坚定傲然。”邓兰琳说，主张自由放养的“淼哥”，并不拘泥在我们平时犯的小错误里不能自拔。他总是营造给我们生动热闹活跃的班级氛围，而不是规矩严苛听话的班级制度。所以即便是到了高三的紧张时期，也总是能看到我们在课余偷偷打开电视看篮球联赛，依旧在开班会上文体课而不是改成自习。当然，放养的我们也深知，这些小乐趣也是建立在完成了规定的学业课程基础上的小调剂。他尊重我们，不论是学习还是生活，我们也感谢他，不管是鼓励或是责骂。

如今，每当逢年过节，谭文淼总能收到在全国各地各行各业学生的祝福短信，刘同学说：“谭老师，做您的学生是一种幸运，至今及以后最不能忘的莫过于您教给他们做人的道理，需要自己承担的那份责任！”

“淼爷：我是超奇,今天是11月14日,也就是1114,真的真的很开心高三有您陪伴我们一起度过,那段日子,有太多的辛苦与快乐。我现在在外面打工真的很辛苦,不过我没有畏惧,因为我是淼爷的学生,我带着亮剑精神一往无前的向前进军,直抵成功。淼爷,再次感谢您,高三有您,真的很快乐、充实，最重要的是学会了如何做人！”

点燃一把火

谭文淼是地道的安化人，生在安化、长在安化、学在安化、工作在安化。但他的“脚步”却丈量着三湘大地，甚至横跨大江南北、“走遍”全国。

他指导学生在新浪网上创办了全国首个“高中生成长沙龙”。在班级管理中，他不断创新德育工作方式方法，丰富德育教育内容，拓宽德育教育途径，探索出了“高中班级德育工作序列”，并形成了相对稳定的体系。

他是一名中师生，当过初中老师，做过小学教师，搞过学校的后勤管理，经常担任高三“把关人”，可以说，基础教育阶段，各方面的工作他都涉足过。拂去铅华，回归本真，他心心念念的还是他的语文。

教语文，就要教“真”语文、“大”语文。

他总是引导学生通过各种途径学会学习，形成自己的学习方法。课堂上，他秉着让学生“学会做人，学会求知”的理念，结合听说读写尽量为学生提供创新和展示的机会，比如教《边城》，他让学生讨论现代爱情观；学《窦娥冤》，则探究“窦娥是善良的还是野蛮的？”；学《雷雨》时，变讲台为舞台，将戏剧在课堂上演。这既激发了学生学习的兴趣，又让学生学习文本而不拘泥于文本，放开自己创新意识的双翅，在知识的天空中自由翱翔。课外内，则引导学生组织探究小组，开展多种语文活动。从课内到课外，在丰富多样的活动中，学生的创新意识得到了提高。

谭文淼及时把握社会发展的新形势与新要求，学习、掌握国内外教育研究新成果，不断拓宽知识视野，更新知识结构，着力培养学生的自主学习能力。他构建了“以学定教—少教多学—学以致用”的教学体系，形成了自己的教学模式。每篇课文通过“整体感知—以学激思—合作学习—学以致用”来达成三维目标。

而这也与他三十九年前教授英语的经历分不开。谭文淼高考时英语只得了8分，不过那时英语是不计入总分的，在师范时虽然开设了英语课，但他学得并不上心。临时接到校长“摊派”的英语教学任务，他只能弄来一台收音机，每天晚上8：00准时收听同步讲座，第二天按照英语老师教学时的套路施教，竟也像模像样成了英语教师。

一次，区联校要谭文淼上一堂全区的英语公开课，他也通过小技巧“糊弄”过去了。但这毕竟是权宜之计。于是在用心自学英语的同时，他在课堂上充分调动学生的积极性，自己不行就引导学生合作学习，因为是初一第二学期，学生已有了一定的英语基础，所以，他让成绩好的学生与其他同学组成学习小组，互帮互学，尽量少讲，将时间给学生自己讨论、练习。结果学期末区联校统考中，谭文淼带的班级竟考了个全区第一。

尝到将优秀教育理念与实际课堂相融合的甜头后，他被调到安化十二中开始高中语文教学工作。他发现学生每天像陀螺一样在各个科目间转，疏于锻炼，就游说校长进行新生入校军训，加强国防教育和中华传统文化教育。于是那个开学季，安化十二中的操场上站满了穿军装的新生，成为20世纪90年代初安化县一道罕见的风景。

就读于安化二中704班的学生至今仍记得2009年的那个月假，谭老师支持他们搞了一场长途跋涉——从安化二中到茶马古道和关山大峡谷的旅行。全程约长60公里，步行。他们于头天晚上6点出发，走了整整一个通宵，次日凌晨五点多才到达目的地。途中艰辛种种，均靠同学间的互相扶持克服。有的男生成了行李架，身上挂满他人的物品。有的同学体力不支，其他人就伸出援手搀扶甚至干脆背着其前行。即便事隔十余年，同学见面仍会聊起那次同甘苦，共患难带给他们的影响：团队意识、协作精神、耐力都得到磨炼。

后来，经过多年的实践与研究，谭文淼才发现，自己当初教英语时就开始了自主合作探究学习指导，运用的就是少教多学的理念，学生心中的学习热情、合作精神、组织能力，就像一颗颗小火种，被谭文淼“点燃”，而这比杜郎口、洋思早了二十多年。

“点拨”一群人

一个人可能走得更快，但一群人走得更远。

作为益阳市语文名师工作室首席名师，谭文淼不局限于本县本市，多次与外市、省名师工作室联手开展教学教研活动，先后与娄底高星云语文名师工作室、永州市成少华语文工作室、邵阳市杨华当语文工作室、邵东市禹优香语文名师工作室、广东省邹天顺语文名师工作室、新化县陈蔚文语文名师工作室等组织教学研讨活动。

在谭文淼的倡议下，教育部领航工程陈立军语文名师工作室、广东省邹天顺名师工作室、广东省特级教师胡平贵工作室、深圳市何泗忠语文名师工作室等12家工作室响应，成立了“高中语文名师工作室湘军联盟”，在《高中生》杂志的大力支持下，2019年成功举办了两次“湘粤省际专题教学研讨会”。

尤记得，谭老师的“白色粉笔圈”。现为安化县十二中物理老师的罗奇辉感慨地说，当年因为贪玩，他经常背不出课文。谭文淼将他拎出来，拿起一支粉笔，哗地在他脚下画一个圈，说：“背出来才能走。”罗奇辉犟起来说：“我偏不背。”谭文淼回答：“不背就不许回家。”直到后来罗奇辉考上理想的学校。如今，罗奇辉也了一名老师，他才幡然醒悟：“以我贪玩、自制力长不过脾气的个性，若不是谭老师，恐怕不会有今日。”

尤记得，谭老师的“课前抓阄”。那个有点腼腆的少年王志文，经过谭老师的课堂，变得自信、阳光、大方。“我们每个人都必须上台去演讲。记得谭老师每堂课前都会做一些小纸团，要我们抓阄，抓中者则要上台作即兴演说。最初大家都往后缩，怕抽到自己讲砸了闹笑话。后来却反过来了，人人都渴望被抽到，以便上台发挥一番。有一次，安化县教育局教研室语文教研员来听课。教研员拿出一根粉笔，拋绣球般抛向座位上的学生，谁被粉笔砸中，谁就要上台演讲。我就是那个幸运者。”如今，王志文也接过谭文淼的“衣钵”，成为了一名化学老师。

2014年，当谭文淼组建名师工作室时，没想到，他当年的莽撞之举居然成为第一个被孵化的教育项目——中小学综合实践活动教育，后来还发展成教育联盟。

“中小学综合实践活动教育”由谭文淼发起，工作室成员罗鹏飞老师主持。在举办了一系列有影响力的综合实践活动后，来自三湘四水的学生或家长开始找上门来，使这个原本限于安化本土的小小联盟，很快走出安化，响誉湖南甚至全国。工作室的研究成果《八千里廊桥追梦》，获得湖南省综合实践活动成果一等奖。在全国青少年语文知识暨“周有光杯文化状元”选拔大赛中，共有25个学生在工作室浸润了浓厚传统文化的实践教育下，夺得一、二、三等奖。

这些年，谭文淼带领工作室成员以名师为引领，以学科为纽带，以网络为依托，以研究探讨为主要方式，以课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为根本目的，通过开展了系列行之有效的教育教学理论和实践研究。他不仅在校内承担校本培训任务进行专题讲座、上示范课，引领垂范，更在校外无私奉献。先后在东坪中学、冷市中学、南金中学、思游中学、梅城中学、安化三中、安化十二中、新化一中、新化县教师进修学校、湖南省教师发展中心、广东清新一中、洞市中学等学校做教研讲座；应长沙市“陈立军德育名师工作室”邀请成为其客座专家；应“蒋红霞名师工作室”邀请参与并指导工作；被县教育局聘请为“资源网校级管理员培训专家”。

在他的引领和激励下，工作室成员梁艳霞、胡献平老师辅导的学生参加全国中学作文大赛双双获得全国一等奖，罗鹏飞老师带领的“综合实践活动家校教育联盟”更是引起了省内外专家的关注，梁艳霞、刘纯、胡献平老师被评为益阳市第三批名教师，陈柏青、刘克通、周红平、朱丹被评为益阳市首批骨干教师，戴思妹被评为安化县“课改标兵”，胡献平、罗鹏飞、毛卫兵、刘景华、刘群辉获安化县教育突出贡献奖。

安化二中副校长蒋金鑫表示，作为学校的语文教研组组长，谭文淼老师不仅自己的成绩斐然，经常承担示范课，而且培养了诸多年轻骨干教师，身体力行、行为世范。是我们学校的模范，是老师们的楷模，是工作先锋，值得我们大家学习。

来源：湖南教育新闻网