贵州省贵阳市花溪区溪北小学  周  海

周  海  信息技术高级教师。贵阳市花溪区溪北小学支部书记、副校长，先后被评为远教先进工作者、区级优秀班主任、贵阳市第一届‘教坛新秀’、市级骨干班主任、贵州省乡村教育家培养对象。

青春无悔 教育起锚

2002年7月，我于贵阳市师范学校毕业，同年10月分配到贵阳市花溪区马铃布依族苗族乡凯伦小学（已撤点并校）任教，自站上讲台那一刻，自己在心中暗暗起誓——要做好孩子人生中的第一盏航灯。

由于当时任教学校比较边远（贵阳、安顺、长顺三县市交界处），是贵阳市较边远的少数民族乡村。学校大部分学生家庭条件都比较差，而且当时国家还没有实施免费教科书政策，孩子们上学要承担书本费和学杂费，部分家庭一到开学季都显得有点捉襟见肘，为了不影响孩子的学习，对于家庭比较困难的孩子，都是让孩子先上学，自己先掏钱垫上书费和学杂费，周老师虽然当时只有几百块钱的工资（还要家里补贴生活费），但是班上孩子拖欠学费从不催缴。在担任班主任工作期间，该教师一直非常关心学生，帮助学生解决学习及生活上的困难，获得学生及家长好评。当时五年级学生以调皮捣蛋而出名（该班还有临近安顺平坝林卡凯坝旧寨、竹林山的学生），学生对任教教师抵触情绪激烈，因不满原班主任管理，甚至结对偷盗班主任寝室物品表达不满，学校领导及教师多次教育无果，对该班级头疼不已。该教师主动提出担任该班级班主任，任教该班级语文学科，该教师在课余、周末利用到学生家指导学生做作业为借口，从家长、邻居、小伙伴们的口中了解学生们平时在家、村寨中的表现，以及他们的一些想法，然后及时与他们个别谈心，并与学生一起去赶乡场，帮助他们买学习用具……后来，学生们改变了态度，对老师懂礼貌，不再流话满天飞，学习成绩也相应上了一个档次，至今，学生们已踏入社会，一部分学生还偶尔与该教师联系，谈谈人生理想……

矢志不渝 砥砺前行

2004年9月，马铃乡凯伦小学撤校并入临近的马铃乡凯坝小学，我也随即到凯坝小学任教，担任一年级班主任及学校远程教育管理员，在担任远程教育管理员时，协助村两委帮助党员、干部、村民进行远程教育学习，刻录1000余盘农村技术致富教育光碟，利用学生、村干部辐射凯伦、凯坝两村村民，帮助他们学习各种种植、养殖和其他技术，从而加快脱贫致富步伐。

2005年3月，因马铃乡谷增小学工作需要，很多工作无法开展，中心完小校委会经会议研究，又决定抽调我到谷增小学工作，担任学校会计、远程教育管理员、体卫组长、继教管理，后又担任学校教务主任，在校担任语文学科教学，并兼任任教班级班主任，该校除了接收本村、本乡学生外，还招收邻近长顺县改尧镇（现长顺县白云山镇）坝乃寨学生，这部分学生离家较远，家庭经济也困难，经常中午没有吃的，我经常在学生没有带午餐的时候买方便面帮助他们解决午餐问题。还经常到学生家中家访，指导学生，获得家长及学生喜爱……直到现在，一些毕业走入社会的学生逢年过节给我打电话送祝福。

2011年9月，因马铃乡小学成立“留守儿童之家”，从全乡撤并了三所村小（马铃乡平山小学、中寨小学、牛皮箐小学），村小学生并入马铃乡中心完小，因各种因素，学生难于管理，成绩基础较弱，中心完小学校领导头疼不已，经校委会开会研究遴选，从全乡教师德、绩、能、勤等多方综合筛选评比，决定将我从马铃乡谷增小学调到马铃中心完小工作，把关六年级语文教学工作，兼任人事干部，负责全乡小学、幼儿园老师的人事、师资、职称工作，兼任乡小学语文教研组长，负责全乡小学语文教研工作。谷增小学教师、学生、家长非常不舍我离去，当时我正好担任谷增小学教务主任、六年级班主任，担任六年级语文等学科教学工作，许多家长及学生依依不舍，向中心完小反映不能调走我，在确定我无法在谷增小学任教，必须到中心完小任教后，80%的学生及家长要求学生转到中心完小就读，后经中心完小及谷增小学校领导及时调停才作罢……

自“贵阳市农村中小学现代远程教育”工作开展以来，我一直在学校担任远程教育管理员，不仅负责学校的远程教育工作的开展，还配合乡、村干部以及“双千队员”开展农村远程教育工作，切实让远程教育起到“干部经常受教育，农民经常得实惠”的作用，在任远程教育管理员期间，教会学校教师学会并乐于用远教设备开展教学，自制、改编课件200余课充实教学资源；帮助农村远教刻录制作农民致富增收科学技术等光碟3000余张，经常帮助农村党员、干部、群众放映远程教育视频，让他们得到教育，学到技术，因工作突出，远程教育管理方法及资料收集归档得到上级领导好评，在全区教育系统内得到推广，并被评为花溪区教育局2005年农村中小学现代远程教育先进工作者。

搭建平台 助飞梦想

2015年9月，因工作需要，我到花溪区溪北小学任教，现任溪北小学支部书记兼副校长。到溪北小学以来，秉性吃苦在前的工作作风，周末、假期都一直扑在学校工作上，协助校长在校园文化及校园建设上进行规划及整改，对学校教师、学生行为习惯进行常规培养，经过学校领导班子的共同努力，现在学校校容校貌、师生教学及学习氛围得到很大改观，获局领导及学校师生好评。

因工作努力，我在2007年及2009年被评为花溪区教育系统“优秀共产党员”， 2009年、2011年至2014年连续4年、2017年年度考核被评为优秀等次；2009年，被花溪区教育局评为“优秀班主任”，2010年获贵阳市教育局授予“贵阳市市级骨干班主任”称号荣誉。虽然任教山区，但是我一直积极参加国培，省、市、区组织的各种培训以及各种教学能力竞赛。获得过课件、现场优质课、知识竞赛、教学设计、优质录像课、论文等省、市、区级各等次奖项。2014年9月被评为“贵阳市第一届‘教坛新秀’” ，同年12月被认定为“贵阳市市级中小学骨干教师” ；2015年获贵阳市“希望的田野——农村教师专业发展工程”优秀成长者称号，参加了贵阳市教育局在上海举办的2015年贵阳市“三名工程”领衔人培训，2016年到北京教育学院参加“贵阳市中小学骨干教师教育信息建设新理念、新技术培训”获评为“优秀学员”。2016年获聘为陈燕乡村名师工作室助理。

2017年7月，我被评为2017年贵州省省级乡村名教师，获贵州省教育厅授牌成立“贵州省周海乡村名师工作室”并担任工作室主持人，工作室第一期成员6人，学员27人，来自近20余所学校；现第二期团队有57人，来自贵阳市三个区县近30余所学校。近两年来的工作中，我带领工作室团队成员一起研修学习，组织团队成员学习各种理论知识及教学教法，并让他们将所学应用到自己教育教学工作中，并与所在学校一起努力学习，影响身边的老师，让大家一起学习与努力改进自己教学方法，努力提高教育教学质量；除此之外，还组织工作室老师进行信息技术能力提升培训、假期读一本好书等活动，让大家从各个方面努力提升自己。所带学员谢俊被评为贵阳市第二届“教坛新秀”；其他老师有被花溪区政府授予优秀教育工作者、优秀教师荣誉；有获省级教学论文、教学设计二、三等奖；有获区级优质课评比二等奖；有获区级演讲比赛二等奖；有的获聘为贵阳市与纳雍县教育帮扶专家等。

工作室课题《农村学校微课设计、制作及使用案例研究》2018年5月被贵阳市教科所立项为市级课题，获推荐参评贵州省省级教育规划课题；受黔南州惠水县教育局邀请到惠水四幼给幼儿园教师作《互联网+时代教师学习与成长规划》、《微课设计与制作》培训，受黔东南州教育局邀请到岑巩县第三小学作《微课设计、制作与应用》培训，受毕节市教育局、织金县教育局邀请到织金一小作《微课、思维导图的教学应用》培训，两次受白云区教培中心邀请到白云区作《微课设计与制作》培训，并获得参训教师及主办方好评，多次到区内各校、乡镇村点校开展送课、送培活动。工作室成员、学员在贵州省第一届微课活动中获一等奖5人次，二等奖9人次，三等奖9人次，优秀奖5人次。

通过一直以来的不懈努力，2018年6月，我在贵州省第一批及第二批共500余名省级乡村名师评选中，被贵州省教育厅评选为贵州省第三批省级乡村教育家培养对象。荣誉是继续前进的鞭策，相信在今后的教育教学工作中，我会与省级乡村名师工作室的团队成员一起共同努力，为搞好我省的乡村教育群策群力，探索出一条乡村教育的发展之路，努力培养出更多优秀的乡村教师，为提高我省的乡村教育教学质量做出一份应有的努力和贡献。