怀揣同一个梦想，为了同一个目标，遵循同一个理念，促进共同的成长。为了促进教师专业成长，提高教师的职业认同感和幸福感，形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业教师队伍。在经开区文教局领导的关怀和支持下，2015年3月，曹艳艳小学英语名师工作室正式成立了。名师工作室的成立，吸引了一批想成长、愿成长的教师们。通过学习、读书、写作、课题研究、教学模式打造提高自身素质，通过定期研讨、交流、相互鼓励提高团队整体素质，进而形成了一支具有一定社会影响力的名师队伍。

曹艳艳名师工作室成立于2015年3月。目前工作室共有成员14人，工作室9人，教师研修团队5人。经过近两年的时间，工作室经历了一个从无到有，由小到大，不断发展逐渐规范，螺旋式上升的成长过程，目标日渐清晰，思路逐渐明了，方法逐渐丰富，成果日渐凸显。名师工作室是经开区英语教师专业成长学习的平台，目前已经成为全区英语教学的引领者。

工作室成立之初，工作室制定了名师工作室的工作实施方案，工作室成员认真领会了《曹艳艳名师工作室工作实施细则》，曹艳艳老师对工作室成员明确了几个方面的要求：一是各位成员必须有自己的教研计划与活动安排；二是认真学习教育专著、撰写读书笔记；三是按照考核量化表规定的标准积极开展校级以上示范课、专题培训等；并做音像资料的积累、归档与提交；四是积极参与课题研究，工作室成员作出了明确的分工。

名师的成长，工作室的发展都要依托教学活动的开展，工作室第一次系列活动的顺利举行，让全体参与研修的教师受益匪浅，对今后的名师工作室建设更加充满了信心。第一次研讨活动我们进行了一节教学研讨课《In the future》，与会教师评课交流研讨，总结收益，明确方向。课后，领导对授课教师灵活多变的教学方法、形式多样的课堂练习以及新颖的思维导图板书设计给予了高度的评价。研讨交流氛围十分热烈，老师们的聪慧与睿智在激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光！

工作室的终极目标让教师拥有职业幸福感，使成员成为“凭借教育的良心去品味由奉献带来的快乐和职业幸福的事业型教师”，并以此辐射、带动更多地人找到职业幸福。工作室力争在三年内完成成员由向“学习型—专业型—科研型”的转变。基于此目标，工作室在2016年5月，经过长春市教育学院和名师工作室的精心安排，开展了2016年新西兰友好城市教师交流活动。活动中，由两名新西兰教师Lorraine和Liz 为工作室成员及参加活动的老师们上了一堂有关如何引导学生进行小组合作学习的示范课。两位外教老师又向参加培训的教师们介绍了新西兰的教育体制和现状，并与参会教师在教学理念，教学手段和方法等问题上进行了热烈的研讨。这样的交流活动，拓宽了工作室教师的视野，促进了中外教育的交流与融合，促使工作室又上了一个新的台阶。

英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。工作室有意识的组织教研活动、课题研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。观摩各类研究课，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人的失败中汲取教训，促进教师自我不断成长。

为加强教学研究与交流，探讨如何在课堂中实现基于新课标的精准指导，打造高效的英语课堂，提升小学生英语学习力，2016年11月在经开区北海小学举行了《曹艳艳小学英语名师工作室课堂教学与教师成长观摩研讨活动》。活动中，首先由名师工作室主持人曹艳艳老师介绍了此次活动的研修主题，接下来，与会领导和教师们观摩了名师工作室成员——刘京京老师的研讨课及工作室研修团队——史晓红老师的研讨课。

工作室主持人曹艳艳老师对两节课进行点评，教学目标明确，活动设计合理，两节课的单元内容结构都优化的很好，单元课时目标确立准确，注重了单元学习的整体性，做到了旧知的整合和新知的习得，创造性地使用教材，均以主题活动引领教学内容，为学生提供了不同难易程度的学习资源和素材，既有同质化、标准化的基础性内容，又有发挥性，挑战性的学习内容，满足了学生的个性化发展的需求。课时教学设计优化的好，课时目标具有层次性，指向群体学生，学生任务的设计具有多样性、层次性。工作室成员及研修团队针对此次活动的两节课，就基于课程标准的精准指导进行了深入的探讨，让与会教师对“精准指导”的核心有了更进一步的认识。课堂教学与教师发展观摩研讨活动务实高效，参会教师受益匪浅。这样的活动提高了英语教师的专业素养，促进了英语教师的专业发展。

工作室主持人先后参加了2016年基于课程标准的小学英语教学设计观摩培训、2016班主任安全网络研修培训者培训、“国培计划”2016种子教师高级研修培训活动、经开区小学英语核心素养的培养以及课堂问题指导培训，提高了自身综合素养的同时，带领工作室成员不断向理论型、研究型、学者型的名师发展，切实提高了工作室成员的不断成长。

一分耕耘，一分收获。在工作室不断成长的同时，各位成员成绩喜人。

（1）工作室成员王晔、李春秀等四名教师获得“一师一优课、一课一名师”活动部级优秀课

（2）长春市质量提升工程典型教师的评选活动中林琳老师被评为典型教师。

（3）长春市英语名师评选。经过初赛、复赛层层选拔，工作室的李春秀、林琳、曹艳艳老师荣获长春市小学英语名师称号。

（4）长春市英语短剧配音大赛。工作室的付璐老师携四名学生荣获一等奖

（5）工作室其他成员均在不同级别的各类活动中获奖。

“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”打造一支高素质专业化的教师队伍，英语名师工作室昨天、今天、明天不变的追求。随着名师工作室的成立，工作室成员不断学习，不断领悟，不断提高，不断改革，不断创新，不断发展，名师们的付出增强了教育的“软实力”，在名师工作室成长的路上，大家都为名师的成长提供了倾心的关注。工作室作为教师成长学习型平台，通过专家引领、读书写作、教育教研等活动的开展，促进了教师专业的成长，涌现出一批优秀的教师和优秀成果，使得我们工作更有底气，思路更加开阔，我们相信，在日后的工作中将会更加花香四溢，精彩纷呈。我---我们---直在路上！