2014年9月，我有幸参加了呼市名师工作室，并成为呼和浩特市“郝佳名师工作室”一员。“在研究中成长，在实践中提升，在合作中前进”，这是我们工作室的准确定位；同时，我们也秉着“规范、严谨、求真、务实”的理念，让所有工作室成员有所思，有所获，有所进步，即确立了“阅读教学中第一课时有效性的研究”这一主题 ，开展形式多样的研究活动。

“小学语文第一课时到底上什么？怎么上?”在这近三年的研究中，我觉得只有在认真研读教材的基础上，把握住这一课的教学总目标，再根据教材特点和本班学生实际确定第一课时的教学目标，这是首要的。

其次，目标确立后，第一课时的教学必须要抓好字词教学，强化初读效果，这也是我经过工作室几年的磨炼收获的。在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上，帮助学生利用关键句子理清文章脉络，整体感知课文，为第二课时的精读感悟做好充分的准备。

那么，除了借助工作室研讨交流外，我觉得个人的学习提升自然是不可或缺的。认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。三年来，我细细品读了王跃老师的《高效课堂的101个细节》、周彬老师的《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》等著作，在工作中尝试着把专家的理念变成课堂的实践，用教学理论指导自己的教学，并结合自己的特点，不断探索并努力形成自己的教学风格。

名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习，我深深体会到“学然后知不足”的道理；通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走；通过“学习——实践——反思——再学习”的过程，不断地完善自我，提升自己。