“成都市中和中学（中和中学）”一般是指“中和中学”,中和中学（成都市中和中学）创办于1931年，校名从“华职校”、“华联中”、“华二中”、“双流县中和中学”至“成都市中和中学”。学校地处成都市城南新区，毗邻新世纪环球中心、国际新会展中心，现代化文明程度高，区位得天独厚。学校占地80余亩，现有学生近4000人，教职工300余人。
学校简介
中和中学成都市中和中学（Chengdu Zhonghe High School）建校于1931年，校名从“华职校”、“华联中”、“华二中”、“双流县中和中学”至"成都市中和中学"。
历史沿革
四川省成都市中和中学始创于1931年，校名从“华职校”、“华联中”、“华二中”、“双流县中和中学”
四川省双流县中和中学学校校门
至"成都市中和中学"。
第一任校长徐孝恢先生满怀教育救国之志，以“振全球而跨越乎古今”的博大追求，奠定了中和中学发展之基，文化之源。走过83载春秋的中和中学，虽几度更名，深厚的文化积淀却从未消减，仿佛是一名学者，愈发的儒雅睿智。
六十年代成都教育界曾有“成华联树”四朵金花齐放异彩，声誉传遍巴蜀。时任校长汪莉曾代表温江地区参加全国文教群英会，受到刘少奇主席接见；
七八十年代，作为与双流中学齐驱的一流学校，曾为双流和国家培养出大批优秀人才；
九十年代，与双流中学、棠湖中学被教育界称为双流教育的“三驾马车”，为振兴双流教育、建设西部教育强县做出了贡献；
2000年被省教育厅授予四川省第一所地处农村乡镇的“省级示范性普通高中”，为双流教育增添了光彩。
2010年正式由双流县划归成都高新技术产业开发区。
师资力量
现有学生近4000人，教职工300余人。学校有一支“4名特级教师，80名国家级、省级名优教师及市学科带头人，200多名中、高级教师队伍。学校实践以特级教师工作室、骨干教师研究组、青年教师成长班为载体的“三层联动”队伍建设模式，突出特色凸显的学术年会、青年教师沙龙等活动；同时，学校建立健全了激励机制，最大限度调动教职工工作主动性。如今，教师：“授道授业·厚德载物·为事业；学生：允德允能·天道酬勤·为学业”的主流文化氛围浓厚，教师职业成就感和幸福感同步提升。
校园文化
学校秉承“允德允能”校训，以“三德三能”为育人理念，发扬“自强不息”学校精神，坚持“全面育人·个性成才”办学思想，倡导“为专业尊严、为团队荣誉、为学子未来”的教师文化，遵循“人本·责任·激励”的管理思想，探索实践“潜能教育”办学特色，积极开展以“潜能课堂”为核心的“一核两翼”教学教研创新项目，锻造出“特级领航，德才兼备”的高素质名师团队，教学质量不断刷新，赛场考场屡创佳绩，育人环境日新月异……历经数代同仁之努力，逐步形成自己独具特色的校风即“感恩·勤奋·责任”，教风即“崇尚师德·崇尚学识”，学风即“崇敬品德·崇敬才能”。
走进落英缤纷的校园，历史名校的显性文化历历在目：苍翠掩映中的励志亭古朴厚重，梧桐大道两侧中外科学家、教育家塑像群凝神庄重，校史馆陈列着史料史物，校园文化围墙、励志典故彩绘、经典楹联楹匾、白果林、智慧泉、状元廊；学校VI标识系统有着80多个应用项目，无不展现着书香校园风貌，沁透着中和中学教育人朴素、务实、奋进的文化精神。[2]
发展目标
我们在尊重历史的基础上，坚持科学发展、内涵发展， 经过广泛调研和论证，在基于“允德允能”校训下的“三德三能”育人理念得以更深层次的诠释和发展，即“一课·两活动”潜能教育办学特色得到广大教职工的认同，我们认为：每个人都带着成为天才人物的潜力来到人世，我们必须接受这一个观念，那就是相信自己与生俱来的潜力还没有完全发挥出来；同时学生的学习潜力是巨大的，但需要积极开发，才能使潜力变成实际能力。这就是我们从尝试性探索升级到全面实践潜能教育的新阶段，“一课”即以潜能课堂为载体，激活师生发展潜能，培养师生综合能力。“两活动”即以学术活动为载体，激活教师教研创新能力，培养研究型教师团队；以社团活动为载体，激活学生成长发展潜能，培养学生自主探究能力。
现有学生近4000人，教职工300余人。学校有一支“4名特级教师，80名国家级、省级名优教师及市学科带头人，200多名中、高级教师队伍。学校实践以特级教师工作室、骨干教师研究组、青年教师成长班为载体的“三层联动”队伍建设模式，突出特色凸显的学术年会、青年教师沙龙等活动；同时，学校建立健全了激励机制，最大限度调动教职工工作主动性。如今，教师：“授道授业·厚德载物·为事业；学生：允德允能·天道酬勤·为学业”的主流文化氛围浓厚，教师职业成就感和幸福感同步提升。
现有学生近4000人，教职工300余人。学校有一支“4名特级教师，80名国家级、省级名优教师及市学科带头人，200多名中、高级教师队伍。学校实践以特级教师工作室、骨干教师研究组、青年教师成长班为载体的“三层联动”队伍建设模式，突出特色凸显的学术年会、青年教师沙龙等活动；同时，学校建立健全了激励机制，最大限度调动教职工工作主动性。如今，教师：“授道授业·厚德载物·为事业；学生：允德允能·天道酬勤·为学业”的主流文化氛围浓厚，教师职业成就感和幸福感同步提升。
