作为张颖慧老师名师工作室的一员，借助工作室开展的形式多样、富有针对性的教学研讨活动，许多一直困扰我的课堂教学问题得到了解决，而且借助这一平台，我与许多优秀教师加强了交流，增进了了解。聆听他们对于课堂教学的思考，打破了我多年从事小学语教学 “只管低头拉车，不懂抬头看路”的教学局限，让我有了更广阔的教育教学视野。

随着工作室活动的不断推进和教学研究活动的延伸，以“培养学生核心语文素养为中心，依据文本特点简化教学环节，突出训练点。”为主要特点的生本课堂，高效课堂逐渐成为我对课堂教学的追求，持续影响着我的教学行为。

    近年来我参加的各类的课堂教学比赛中均取得了较好的成绩，都得益于工作室为我提供的学习交流平台，和工作室成员对我的帮助。“呼和浩特市教学能手”、“名师之路全国中小学名师同课异构大赛”特等奖、第五届全国“教坛新星杯课堂学习指导大赛”一等奖，这些荣誉的背后总能看见，工作室成员忙碌的身影。每次回想起在备课、上课、研讨的过程中，我们集体的智慧在交流，对教学工作的热情在彼此间传递，总是让我在工作中平添无穷动力。

工作室不仅有力地推动了工作室成员的个人专业发展，还使“名师工作室”的作用辐射到更广阔的区域，推动了区域内更多教师的专业成长。加入工作室后，我积极参加工作室组织的各类“送教”活动，还按照工作室的要求，把工作室的教研成果推向各自所在的学校。近年来我积极参加了我所在学校开展的教师之间的“传、帮、带”活动，与我校三位年轻教师“结对子”，和他们共同备课，一起研讨教学中出现的问题。我向他们讲述我的专业成长经历，和自己参加工作以来课堂教学中的一次次成败得失，努力帮助他们在专业成长的道路上少走一些弯路，让他们在各自的岗位上尽快找到职业的成就感，快乐地投入教育教学工作中。经过我们共同的努力，他们的课堂教学技能均有较大的提升，学校领导和老师们对我的工作也给予了一致肯定。

    我会牢记自己的职责，珍惜“名师工作室”为我们教师搭建的专业发展平台，与工作室的成员一起，全心全意为新一轮课程改革贡献自己的力量。