2013年，佛山禅城实施了“振兴禅西教育”的战略部署，原禅城区南庄镇紫南小学成为佛山九小西校区。2014年，在禅城区教育局的倡导和领导下，成立了区级“古剑锋名师工作室”。工作室驻点就在九小西校区，也是我轮岗工作的地方。

但“西校区（原紫南小学）地处农村，与九小本部相距15公里，教育信息闭塞，教育改革意识不强烈，教师教育理念较为落后”——摘自《佛山九小优质学校评估报告》。记得工作室进驻初期，部分教师感到不解：“老师只需要把成绩弄上去就可以了，课还能怎么上？”甚至有老教师当面直言：“你们这些教科研都是花架子”。

面对这样的状况，我真有点茫然。此时，《上城问道》一书中，禅城区教育局教师发展指导室李海燕主任的一席话，让我有所感悟，她写道：“正如‘读万卷书，行万里路’‘坐而论道不如起而行之’一样，王阳明先生的‘知行合一’和‘知行并进’是艰苦和漫长的，要靠成员的智慧与坚持，相信你们！”是的，知道工作室要引领教师成长，但真正做起来，必定是“艰苦与漫长”的，我们要心怀信念，践行“知行合一”，努力前行。

2014年上半年，在九小西校区，举行了“南国金秋·全国语文名师情境作文教学观摩会”，来自全国各地的语文名师汇聚在这里，共同演绎精彩的习作课堂。接着这个契机，我也执教了一节情境作文课。当天，全体工作室成员都参与了听课。当我上完课后，就坐在后台的长椅上休息，刚好旁边就坐着50多岁的曾老师。他递过来一支烟，说：“古老师，辛苦了，来，抽支烟！”我笑着说：“不了，刚上完课，谢谢！曾老师，我的课上的怎样？多多指导啊！”“哎呦，我听的耳油都快出来，我不知道原来作文课还可以这么上，上的太好了！”就这位曾老师，前不久还在工作室的会议上大发牢骚，今天态度却有这样的转变，实在让我意外。但态度悄然发生变化的远不止曾老师一个，随着我执教示范课例的增多，越来越多的老师对名师工作室的态度，逐渐由冷淡变为热情，由抱怨变为期待。乃至于不少老师笑言：古老师，什么时候也让我们上上课啊！

2014年下半年，工作室要推选老师上两校区的研究课。这时，我找到了李莉老师。她是一位刚毕业几年的教师，语文素养好，基本功扎实。当我让她在两校区上公开课时，她睁大了双眼，说：“古老师，我没什么上公开课的经验，行不行啊？”我说：“我们一起努力，应该可以的。”接下来，当她选定习作课例后，就开始自行备课并试教。第一次试教后，我就介入到评课议课当中。针对她的课堂，我提议道：习作要以文体知识为教学内容，以活动情境作为教学方法，创设符合儿童生活交际的语境，让学生习有所得。为了能落实这个观点，我们在办公室一次次的推敲、模拟、练习。遇到教学难点疑点，我们一起钻研、探讨；遇到观点相左的地方，我们也进行争论、辩论。经过了两轮的课堂“实践—反思—重建”，最终，李老师的这节课获得了与会者的一致好评。在随后的一年中，我先后与工作室成员曾德强、李碧荣、黎思维等多位教师进行磨课议课。

在佛山禅城，“禅城区名师工作室”就这样一点一滴的改变着教师的教学思想，改变着教师的行走方式……2014年，李莉老师获得禅城区小学语文教师素养比赛一等奖，2015年，李莉老师被评为佛山市小学语文学科优秀青年教师。

随着名师工作室的成长，我也一路成长！2014年，我作为广东省唯一代表，参加全国首届青年教师教学比赛获二等奖；其余课例获省级各类比赛一等奖三项。参与的课题研究获广东省普通教育教学成果二等奖。2015年，经过竞争选拔，我被禅城区教育局教师发展指导室推荐为佛山市“名教师培养对象”；同年，在2015年禅城区暑假教师培训专场做专题讲座；应佛山科学技术学院教育科学学院邀请，为佛山市中小学新教师作专题讲座；应广东省教育研究院邀请，赴惠州市博罗县作专题讲座、授示范课。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在全国中小学名师工作室论坛的高位引领下，在佛山市禅城区教育发展中心教师发展指导室的悉心指导下，我们工作室将会凭着自己对“专业发展”的自知之明，追寻富有“精神感召”的课堂教学，实践“以文化人”的教育理想！

一路前行，一路成长！