2013年6月银川市教育局下文组建银川市各学科（共10个）名师工作室要求各个区推荐符合条件青年教师为培养对象。西夏区初中英语分配培养名额学校，感谢西夏区教育局给我这次学习的机会我会努力的。是的，这真是我需要的。我要会抓住这次学习的机会，尽快成长。

教育不是单打独斗，教育不能闭门造车。十年间，我苦痛挣扎个人摸索教学规律。南部山区条件差，外出学习交流的机会很少。我想：自己要比起呆在市里的同学，我已经落伍了不少；总这样下去不行。我越来越渴望与外界的交流和学习，因为只有这样才能较快的成长为教育的行家里手！

在9月10号我收到一则短信，是名师工作室的活动通知，落款是雷俊仙。

谁是雷俊仙？我不禁有此疑问。众所周知，银川的名校要数“一二九唐”，我想雷老师一定是某所名校初中英语教学专家级的人物。 后来听人说，雷老师是唐中的特级英语教师，名师工作室的主持人专家学者。像她这样的资历和成绩的老教师早已当上领导，不代课了。而雷老师，她却辞去一切领导职务，醉心教书育人，专注教学研究，至今在奋斗在教学一线，而且一直带班主任。听到这些我不禁佩服的五体投地了。

我的内心期待着与雷老师的第一次见面和交流。

2013年9月25号上午雷俊仙老师在唐徕回中西校区首届凤城名师风采观摩会为全市初中英语教师做了一堂听说示范课。一上午都在听课观摩，时间紧的像打仗，也没能和雷老师见面打个招呼。

2013年9月25号下午，工作室全体成员在唐中西校区召开第一次工作安排会议。终于，雷老师和我们坐在一起，主持召开工作室的第一次会议。记得她首先让我们一一做了自我介绍。总算见到雷老师了！

雷老师给我的第一印象是非常慈祥、亲和。她非常平易近人，最吸引我们的还是她精湛的教学艺术。她不仅能做精彩的报告、讲座，在课堂上更是游刃有余，让学生流连忘返。这节课就是最好的从此我们成了她的铁杆粉丝，也从那时起我们10人正式拜在雷老师门下为徒。我们期待着与雷老师更近一步的学习交流成长提高。

下面是当时我参加活动后的感悟原文：

听雷老师的课有感

第一次听了雷老师的听说课，我受益匪浅，真有“听君一节课，胜读十年书”的感受。

本节课有以下值得我学习的地方： 

一、课堂教学思路清晰，遵循了由易到难、循序渐进的教学原则，恰当地体现了现代教学思想。呈现由单个词到完整的句子。首先是表示人物外貌特征的单个词，如：nose,face,,mouth等。接下来是描述人物外貌的短语，即形容词+ 名词，如：big eyes,long nose, a pair of funny glasses等。最后是描写人物外貌特征的完整句子，如：She has a big mouth .She is very tall.He is of medium height .等。这样的呈现和训练符合中学生的思维特点，从学生的接受能力出发，使每一个学生都能听懂进而想学、乐学。

二、注意培养学生创造性人格和创造性思维以及相互间的合作精神。如:在Groupwork这个环节，雷老师让学生四人一组选出他们要描述的名人，然后共同写出一篇描述性的短文。这个过程从头至尾都需要每位学生根据自身的生活经验创造性地与其他同学合作才能完美的完成任务。

三、选取的材料很具有典型性。比如在第一个环节播放的卡通片里的人物形象很容易让学生抓住他们的特征。再比如：在Groupwork这个环节，大嘴形象选的是姚晨，高个子选的是姚明，矮个子选的是潘长江，等。这样的选材使得练习更加有针对性，学生一眼就能看出老师让练什么，能迅速准确的使用相应的形容词，提高训练的效率。

四、充分挖掘并合理利用教学资源。本节课制作的幻灯片并不多只有19张，但是都利用的恰到好处，并且利用得很充分。比如：就用一个video 就引出了所有描述人物脸部特征的词；用一张PSY的照片就能引出许多新词，medium height,medium build,singer,sunglasses,host,actor等。再比如：作1c的听力之前让学生详细地描述的图片，都充分的利用了现有的教学资源。教学手段的选择恰当，教学手段的运用有实用性和直观性，有利于提高课堂效率，使教学引人入胜，而不是搞形式和摆花架子。

五、传统教学与现代化教学手段相结合。灵活运用传统直观教具——黑板，板书重要词语和句型，板书规范、工整、简明、直观，体现教学的重、难点，有利于学生梳理知识。能运用电教手段或现代多媒体教学，达到加大课堂教学密度，省时高效地向学生传递教学信息。

六、注重培养学生的听力技巧。听前有铺垫，听中有指导，告诉学生要听关键词，听后有拓展。

七、渗透思想教育。Looking is not the most important thing for a person。Don’t judge a person by his look.  坚持教书育人的和谐统一为落脚点，从而达到最佳的教育教学效果。

八 、教师整体素质很高。教态亲切自然、热情主动；语言抑扬顿挫、富有感染力；英语口语准确流利，音量适中，高低相宜；用英语组织教学（Speak English as much as possible. Speak Chinese where necessary.）及解词、释义、表达思想；充分运用超语言因素，（即身势、表情和副语言）。

二、我所作课的自评稿

Unit 9 My favorite subject is science Section A （1a-1c)

优点：

一、教学环节完整。本节课共设计了十个环节，分别是：Ⅰ.Greeting and self-introduction Ⅱ.Lead-inⅢ.PresentationⅣ.Play a game Ⅴ.Do 1aⅥ.Pair work Ⅶ.Group work Ⅷ.1b Listening Ⅸ.Guessing game.Ⅹ.Survey and reportⅪ.Homework

各个环节衔接紧凑，过渡自然，从上一环节到下一环节都有适当的过渡语句。前面的导入环节与后面的作业相呼应。各个环节层次清楚，详略得当。

二、教学方法灵活多样。切合本节课教学内容的特点和学生实际，有益于激活思维、化解重难点，能引导学生积极主动地学习与思考，以各种形式开展交流实践活动，如：小组活动（group work），双人活动（pair work），游戏（games），等。运用启发式教学方法，引导学生观察、思考。教学方法直观性强，所采用的教学方法符合初一学生的心理特点。

三、教学语言简洁易懂，指令清楚明了，语言规范。教态亲切、自然，具有亲和力。

四、课堂效果良好。学生参与度高，学习热情高涨学习兴趣浓厚，较好地完成了本课教学任务。

缺点：

一、教学时间分配不均匀。前面的环节过于快，处理的有些草率，感觉像是在赶时间。导致Ⅹ.Survey and report这个环节剩余的时间过多（将近十分钟），此环节显得过于松散。

二、有些幻灯片的设计不够合理，字体显得不够大方，颜色搭配不够鲜明，字体看起来不够清楚。

三、板书不够及时。应该边呈现新单词和新句型，边把它们板书在黑板上。而不是呈现结束后，学生都开始做对话了才把板书补上。

四、听力设计过于简单。唐中的学生学习水平普遍较高，所以只让听圈出所听到的词这个任务过于简单，没有提高学生的学习能力，可以再设计一个填表任务。

五、游戏环节缺乏趣味性。让学生猜测名人们最喜欢的科目，要知道擅长的并不一定就是最喜欢的，应该让学生大胆的猜测。

关于雷老师的小故事：

其实我早就听说：2013年接受任务伊始，雷老师马上面临退休，可她还是愉快的承担了名师工作室的苦差事。可以说老骥伏枥，壮心不正因此，两年前我们有幸成为了她的关门弟子。2015年的今天，雷老师已经退休了。可是，她依然在主持名师工作室的工作。是的，她要完成组织交给最后的教研工作！善始善终才是她的作风。

2015年6月底的一天，我接到雷老师的通知。通知的大意是要求周五下午五点准时到唐中西校区名师工作室召开最后一次会议。临近学末，忙呀！我下午上了两节课后，匆匆赶了过去。

雷老师等到大伙到齐了，就及时的布置了名师工作室最后需要个人提交完成的总结和资料，并讲了相关的要求。之后，雷老师请大伙一起共进晚餐！

恩师请客，倍感荣幸。晚餐很丰盛，气氛也很融洽。师生频频碰杯敬酒。酒过三巡、菜过五味，雷老师还不忘鼓励每个人早日成为教育的行家里手。记得，那天我们所有人把酒言欢，我的内心是畅快，也有一些不舍。

今天回忆起两年的点点滴滴，可以说是五味杂陈。 缘聚缘散。依依惜别之际，请允许我代表每一位学员感谢雷老师的淳淳教诲！“言教胜于身教”，弟子受教了。真心祝福：雷老师退休之后身体健康、万事如意、阖家欢乐，幸福每一天！